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研究性学习实施5个误区之三:重视调查研究,轻视科学实验

作者: 时间:黄金城开户 点击数: 1532 来源: 编辑:jiaoyan
  研究性学习强调理论与社会、科学和生活实际的联系,引导学生关注社会生活,亲身参与社会实践活动。其设计与实施为学生参与社会实践活动提供了条件和可能。因而,在开展研究性学习活动的过程中出现了这样一种现象:社会调查多,人文题目多,动手实验少。每到研究性学习特定的时间,学生就欢天喜地地走出课室,到图书馆、电脑旁查找资料;到街上、商场等需要的地方发放问卷调查表,或随机访问。与此形成强烈反差的是实验室里几乎看不到几个学生。
  探究其原因,我们认为主要有以下两种:1.人文类的题目,资料好找,报刊或者网上都有许多现成的结论,有许多成型的文章可以摘录,加上自己的一些调查及数据分析,就可以形成一篇既有理论又有实践的调查研究报告。既省了力又有了一次难得的放飞自己的机会。2.走出课堂和校园对于学生来说是一个很好的接触社会的机会,学生们喜欢这种全身心的释放,他们感到了在课堂中体会不到的真正自由的感觉。当然,也有一些学生并不是真正地要研究什么、学习什么,而只是想到外面去放松一下。那么,如果选择以实验为基础的研究课题,学生就要相对多地泡在实验室里,准备实验用品、按规程进行操作、观察实验现象、记录实验结果、处理分析实验数据。稍有偏差,实验结果就不准确,而且还要面对一次一次的失败,反复多次的重复。在研究的过程中学生感受到的更多的是寂寞、枯燥与艰辛。所以,有些学生对严肃的科学研究不感兴趣。这个问题应该引起我们的思考。从我国目前的情况来看,我国的基础科研还很不发达,需要大批高质量的科学后备力量。
  近几年来,随着经济的高速发展,在科学研究中也存在着一种不好的浮躁的东西,急功近利,耐不住寂寞,总想在短时间内出成果,创辉煌。纵观古今中外的重大科学研究成果,无不是在经历了千百次失败的基础上取得的。今天的学生是我们国家和民族的希望,培养他们热爱科学、不畏艰难险阻、敢于面对挫折的品质和献身科学的精神是教育所担负的使命。要使他们真正明白“科学上没有平坦的大道,黄金城开户:只有不畏艰险、勇于攀登的人才能达到光辉的顶点”。
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