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失败的一年 收获的一年

作者: 时间:黄金城开户 点击数: 1409 来源: 编辑:deyu
失败的一年    收获的一年
 

曾经以为自己有了几年的班主任工作经历,也积攒了一点儿小经验,再接这个班时我踌躇满志,准备大干一场。
第一个学期,我耗费了大量的时间和精力抓规范、谈责任、促学习,使这个在入学第一个周就被政教处发现不好管的班级逐渐步入正轨,蒸蒸日上。在2010年春节到来时,回顾自己半年的所为,我自认为给了学校、家长、学生和我自己一个较为满意的答复。我甚至沾沾自喜,庆幸于第一学期抓得紧、学生规范好;我憧憬着这个班级的美好未来,以为第二学期可以松口气了。
但很快,我那充满希望的肥皂泡破灭了。自寒假回来后,我班学生“脱胎换骨”,变得异常浮躁。本以为是寒假玩疯了,心暂时没有收回来。但我逐渐发现问题远没有那么简单。在我采取了多项措施之后,效果仍然不明显。时间转瞬即逝,转眼就到了期中考试,在期中考试的准备过程中,我依然没有看到他们应有的状态。我急了!我真的很痛苦——我觉得自己黔驴技穷了。但我不甘心!于是我开始四处“求医”,我把每个人都当成我的救命稻草。——现在想想,当时的我好像现代版的“祥林嫂”。
 

有一天晚上,我躺在床上问自己:你怎么了?这点困难都解决不了了吗?你到底怎么了?那个越看学生越喜欢的班主任哪里去了?我逐渐开始冷静下来。我开始回忆这个班级的点点滴滴;我开始搜索每个学生的可爱之处;我开始咀嚼老班主任给我的建议和忠告;我开始反思自己……我发现我犯了一个极大的错误——过于急躁了。就像宋华老师所说:“明明知道教育是一门慢的艺术,可还是着急了。”由于我的急躁,出现了以下几种错误的做法:
第一,在高一第一学期抓得过紧。由于上一届学生我从一接手就狠抓了两个月,后来一直到毕业都非常顺手,所以这次就套用了这种模式。记得第一学期和董老师谈班级管理,董老师告诫我:“别着急,慢慢来。”当时我还不以为然。其实直到出现问题我才知道高一学生和高二学生特点不一样,我才知道高一下学期是学生分化严重的时期。管理严没有什么不对,但我没想到“过犹不及”——我没有遵从学生的发展规律。尤其在我班学生自制力差的情况下,我的做法就像把一条橡皮筋突然用力一抻,结果超过了弹力限度,就再也难以收放自如。用一个成语来形容就是——拔苗助长。
第二,当出现问题之后,尤其是觉得自己黔驴技穷之时,急躁的心态导致自己不能冷静分析问题,也不能平和地处理学生出现的各种问题。结果越批越坏,形成了恶性循环,反而不利于班级的管理。我不应该一味指责他们,而应给学生正面的引导,并平心静气的与她们一起找方向。
 

问题找到了,我开始积极寻找对策。几天的思索之后,我最终还是选取了开班会的形式。虽然说一次班会不会解决学生所有的问题,但主题班会是教育学生和学生自我教育的最好手段,在增强班级凝聚力方面更是起着不可替代的作用。我反复研读了宋华老师的《班会的作用》,细心挖掘文字之后的东西,并结合自己班级的问题,精心准备了一次以“我们的高一生活”为主题的班会。与此同时我让班长也着手准备一次类似主题的班会(由她主持)。
我记得是5月17日,星期一。我主持的班会在早自习时间进行。班会上,我跟学生一起回忆我们曾经引以自豪的昨天,和他们一起面对难以启齿的今天,我们还一起展望余下的高一生活。其间,我真诚地向学生表达了我内心的波动以及我坚定的信念。那天早晨,我的学生们哭了,我也激动的热泪盈眶。(其实我不想给他们这么沉重的心情,尤其是在早晨——我从不在早晨批学生的)在班会的最后,我在黑板上写下:“高一、一班  To  Be  No.1——那是必须的!”学生破涕为笑,高喊:“必须的!”班长主动站起来说:“老师,您放心,我们会尽快调整状态。狮子也有打盹的时候,但我们现在睡醒了!”下午第四节课,又由班长主持召开了当天的第二次班会。我的目的有二:一是我认为学生之间的那种推动力远比老师来得强,这时我需要班级那种强大的凝聚力。二是要趁热打铁。早晨我们的激情刚被点燃,这时再加一把旺火,我要让学生的激情燃烧起来!班长主持的班会虽说不是尽善尽美,但我认为非常成功,学生也都非常喜欢这种形式。当然了,效果好是最重要的。

两次班会之后,一部分学生开始调整状态,努力找回自己。这时我又及时跟上鼓励的话语,让他们的激情燃烧得更旺。在他们的带领下,越来越多的学生开始发生变化。虽然变化不是很大,但我这次没有急躁,我知道他们需要一定的时间才能调节好。我应该给他们足够的时间,给他们成长的空间。
 

我不知道最终的结果会怎样,但我享受着这个过程,品味着这个与学生一起成长的学期——一个失败但又有着诸多收获的学期……

                                                  
                                              
 
                                               金   顺
                                               5月25日晚写
                                               7月24日打字




 
 
后记:这篇反思写于5月份,当时是有感而发,一气呵成。虽然与政教处规定的案例式总结好像不太符合,但我还是决定交上这篇。并不是想偷懒,我是觉得这篇反思是我强烈的感受,也是我的教训,我想与大家探讨一下我的想法。另外,这也是我在班主任工作中一个失败案例的呈现,题也没跑太远哈……
 
此外,到期末时,我们班学生的状态有了很大转变,这让我在失败中感到了些许安慰——这证明我亡羊补牢的措施还是有效的。 
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