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爱心育出生机无限

作者: 时间:黄金城开户 点击数: 1519 来源: 编辑:deyu
爱心育出生机无限——班主任工作总结   
                                高一· 4   孙维清
随着教学时日的增长,黄金城开户:本应对班主任工作越来越驾轻就熟才对。可是,我却越来越感到班主任工作的难做,感到当好高中班主任不容易,特别是普通班的班主任。
上了高中,由于身心的迅速发展,这些步入青年初期的小高中生在独立、批判、逆反等方面心理上不断增强,处于情感上不成熟的过渡期,他们迫不及待地认为自己已经是大人了,迫不及待地要摆脱对家长、老师的依赖。在学校里,他们不再以教师为中心,不再轻易服从老师的命令,我们呢,也不可能再像对待小孩子那样对他们哄哄吓吓就可以了。这些“不成熟的小大人”中有的人情绪不稳定,多变化,不易控制,可以说是软硬不吃。这给班主任的教育工作带来一定的难度。
针对这一现象,在高一的下半学期,我主要做了以下几方面的工作。
一、在观念上摆正师生位置,充分尊重学生
    我们知道,以往教师的地位是绝对权威的。教师多以“我”为中心去要求学生,容不得学生违抗。而今天,学生要求教师抛弃“警察形象”。我们当老师的,就不能高高凌驾于学生之上了;也不能再成天板着一幅面孔,摆出一幅“班主任天生不会笑”的形象了,而要放下架子,与学生平等对待。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”,我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话:“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”
作为班主任,要管理好班级,就要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系。于是,我就要求自己积极进行角色换位,多站在学生的角度上了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们,做他们的良师益友。让他们感受到鼓励和温暖,感受到尊重和关爱,这样他们就很愿意向我敞开心扉。一年下来,我们的师生关系和谐而融洽。这就为其他工作的展开奠定了良好的基础。班里有个学生,从小上的是寄宿制学习,与父母的沟通不是很好,又是典型的非主流派,常常口无遮拦,比如,一次班会后,他过来指着我说:“我们初中语文老师说了,于丹最没有思想了,我看你就和于丹,宣扬什么《论语》精神,你也是没有思想的,你是恶毒的、邪恶的、无知……”乍一听这个孩子说的这些话,真的是很让人气愤,但回过头来想一想,他只不过是表达了自己的真实想法而已。能当着老师的面讲出这么难听的话,棒子要打在德育教育的失衡上。于是,我耐心地听完了这个孩子的话,然后我让其先去吃晚饭,第二天饭后找我。第二天,孩子来了,我先肯定了他,然后又委婉地为其指出其昨日讲话的态度和内容的不妥之处,一一说明。这个学生当时虽然还有点耿耿,但我想,不必操之过急,后面还有机会,我会把我好后面的时机,适时地对其进行教育的。我坚信,这个孩子肯定是可以塑造的。后来,还真有那么几次机会,我都及时地对其进行了引导。现在,这个孩子的家长一个劲地跟我说,自从进了一中,他们的孩子变了好多,以前父母的话他根本就不听,跟父母连话都不讲,尤其是和父亲,张嘴就吵架,令父母非常伤脑筋。现在,孩子变好了,对他们有礼貌了,能沟通了,他们感到由衷地高兴。
二、因势利导,以实用为原则。
    高中生对教师的教育不再是听而不问、信而不疑,全盘接受。他们深受家庭、社会的影响,他们的功利性、实用性目的非常明确。他们不想听你的大道理“那在社会上不是这么回事”,他们希望有实实在在的好处。这种情形下,我就针对学生的心理特点加以诱导。如班里一好同学给另一位陷入感情纠葛的的同学打气,鼓励她:一段真情来了,要好好把握。怂恿他们出去约会,送礼物等等。我知道后委婉地批评她,她振振有词:“我这是帮助同学,同学之间,特别是好朋友之间互相帮助,难道有错吗?”她认为同学有难而不帮是会被排斥的。这时跟她灌输正确的友谊观呀、诚信呀,她是听不进的。只能告诉她:“同学之间互相帮助是对的。”先肯定她的做法。再告诉她:1、帮助同学是为了同学好,而不是纵容同学的坏毛病;2、帮助同学的方法要行之有效,方法不当,等于没帮;3、帮助同学的前提是自己要有正确的择友观。“现在的做法有没有帮到她?”该学生不出声了,她认同了我的说法。
    其实,班级管理的拦路虎,一般就在几个人身上,而且往往是男同学,如果这几个人能转变的话,班风就会有很大改善,反之,则会带坏好多人。医学中,讲究“对症下药”,班级管理也一样。我所带的高一四班,在上一学期时,真不知让我流了多少眼泪,有时甚至想撒手不管了,但哭过后,恨过后,我依然能静下心来找找症结所在,通过各种方法进行教育。尽量做到“对症下药”。
三、加强对学生的思想政治工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵。 为了配合学校团委和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例 
如,“感恩父母(亲人)”、“寻找身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热 
爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和抱负”等。同时,我也经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。 
四、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养“诚信、严格、公正、奋进”的班集体。 
    在这个学期里,一方面,我利用学校的“百分制考核”主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。另一方面,结合“一日常规”,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数,各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气,使班级管理工作向着健康的方向发展。 
五、积极抓好后进生的转化工作。 
后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 
六、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流。 
七、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。 
在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。 
当班主任很累,事情很多,有的时候还会很心烦,这都是免不了的,但是,每当我走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,看到学生有了很大的改变;被学生围着快乐的谈笑,被学生当成最好的朋友;当家长打电话来告诉我,孩子变了,变的懂事听话了…… 那种快乐是从心里往外涌的。通过这一年班主任工作的磨练,我发觉自己能够更理智地对待一些问题了,我也更爱我的学生了。 
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